lms

=**__Introducción:__** = En este artículo se estará abordando sobre el tema de los LMS y su accesibilidad, estran presentes una breve explicación de los LMS de más popularidad internacional, al igual que una explicación sobre el nivel de acceso a la información de cada una de estas alplicaciones educativas. El objetivo central de esta investigación es hacer una recopilación de información para tener una noción de la accesibilidad en los LMS =**¿Qué es un LMS?** = (Learning Management System/Sistema de Gestión de Aprendizaje). No es más que una herramienta informática que es utilizada para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación educativa por vía no presencial, permitiendo el aprendizaje desde cualquier parte del mundo, generalmente son herramientas web de gran tamaño. Los LMS generalmente proporcionan un conjunto de funcionalidades básicas como son la Gestión de Usuarios, Gestión de cursos y grupos, Herramientas de Comunicación (foros, chats) y Herramientas de evaluación. Algunos ejemplos de LMS utilizados por las universidades pueden ser: Según un Proyecto de Evaluación publicado el 15 de marzo del 2012 la investigación realizada arrojo como resultado preliminar que los LMS más utilizados por las universidades resultaron ser MOODLE, SAKAI y Blackboard (ver Anexo#1). A continuación se exponen algunos aspectos de los mismos. Es un proyecto desarrollado en dos años (2004-2005) por las universidades de Michigan, Indiana, MIT, Stanford, el uPortal Consortium y la Open Knowledge Initiative (OKI). Es un proyecto que reúne una serie de herramientas de software educativo utilizadas por los asociados y las integra en un portal institucional desde el cual se puede acceder a las herramientas aportadas.
 * Blackboard, Angel ‘learning y Desire2learn de software propietario
 * SAKAI y MOODLE, el utilizado en nuestra universidad, que son de software libre.
 * ==//**Sakai**// ==

Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Modular Orientado a Objetos). Fue crado por Martin Dougiamas quien la lanzo la primera versión en el 2002 una de las cosas más interesantes de es te proyecto es que cada universidad pude poner su MOODLE local personalizándolo así para los cursos que se imparten en la universidad. Este LMS puede ser ejecutado en Unix, Linux, Windows, Mac OS X. Su diseño de forma modular permite agregarle funcionalidades en varios niveles además tiene un sistema interno que permite actualizarlo manteniendo la información que contiene.
 * ==//**MOODLE**// ==

Fue lanzado por la compañía de igual nombre en el 2005, se caracteriza por tener un ambiente de integración académica bastante intuitivo ya que se está basado en el los principios de facilidad de uso rápida adopción y flexibilidad pedagógica, además de las funciones básicas de un LMS blackboard contiene una serie de funciones que le permiten organizar tiempo, actividades e información personal. = **Accesibilidad de los LMS más conocidos: ** = <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">La accesibilidad es un término de mucha importancia cuando de los LMS se habla. Suponga que usted no puede ver lo que se encuentra en la pantalla del monitor o solo lo ve parcialmente, o que padezca de cualquier discapacidad para la obtención de la información presentada en la aplicación. Sería imposible o muy engorroso el acceso a la información si no existieran formas de adquirir la misma. Motivar a las personas con alguna discapacidad se basa en crear entornos de aprendizaje con los cuales se sientan identificados y cómodos, sistemas que los ayuden a entender que son personas como cualquier otra y que pueden lograr cualquier cosa. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Para medir la accesibilidad de aplicaciones web podemos encontrar las Pautas de Accesibilidad en la Web. Las cuales muestran los principios generales del diseño accesible para discapacitados.
 * ==<span style="font-family: Arial,serif; font-size: 21.3333px;">//**Blackboard**// ==

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;">La " <span class="wiki_link_ext">Lista de puntos de verificación para las Pautas de Accesibilidad al Contenido en la Web 1.0 ", presenta los puntos de verificación clasificados por prioridades, para encontrarlas fácilmente. Las prioridades se estructuran en torno a 3 grados de accesibilidad: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;">** Prioridad 1 (P1): ** el cumplimiento de los puntos de verificación de la (P1) es un requerimiento básico para que algunos grupos de personas puedan usar documentos Web. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;">** Prioridad 2 (P2): ** el cumplimiento de los puntos de verificación de la (P2) es importante para eliminar las barreras de acceso a los documentos Web. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;">** Prioridad 3: ** el cumplimiento de los puntos de verificación de la (P3) mejor a la accesibilidad global de los documentos Web.

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%;">Estas están ligadas a los Niveles de Adecuación <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;">** El nivel de adecuación "A" ** incluye los puntos de verificación de prioridad 1; <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;">** El nivel "Doble A" ** incluye los puntos de verificación de las prioridades 1 y 2; <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;">** El nivel "Triple A" ** incluye los puntos de verificación de las prioridades 1, 2 y 3. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 98%; text-align: justify;">

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Sakai tiene un grupo de trabajo que vela por que cada versión del LMS practique todos requerimientos de accesibilidad y se asegura de que solo sea aprobada alguna funcionalidad si y solo si es accesible. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">El objetivo de la Sakai Fundation es cumplir todos los criterios de éxito de AA y W3C Web <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Content accesibilidad directrices WCAG 2.0 nivel a y utilizar nuevos estándares y mejores <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">prácticas técnicas de diseño (como la Suite de WAI-ARIA) compatibles con las tecnologías de <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">adaptación existentes y emergentes.
 * <span style="font-family: 'Cambria,Bold'; font-size: 17.3333px;">Sakai **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Aunque Sakai pretende cumplir con todos los criterios de éxito de AA y W3C Web <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Content accesibilidad directrices WCAG 2.0 no lo ha logrado y actualmente solo cumplen este criterio WCAG 2.0 las siguientes herramientas dentro de Sakai:

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">En la actualidad Moodle es utilizado por cualquier tipo de organización que busque accesibilidad y calidad a pesar de no estar certificado en ninguna norma de seguridad. Aunque si cumple con la Sección 508 del US Rehabilitation Act, la cual tiene: etiquetas alt en todas las imágenes del sistema, y tablas de datos optimizadas para su uso con lectores de pantalla. El sistema también puede filtrar todas las entradas proporcionadas por el usuario mediante el programa Tidy del W3C para convertirlas en código HTML válido.
 * <span style="font-family: 'Cambria,Bold'; font-size: 17.3333px;">Moodle **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Blackboard tiene como objetivo garantizar una accesibilidad y usabilidad. Por la cual se evalúan los niveles de accesibilidad con las normas de la Sección 508 de la Ley de <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Rehabilitación emitida por el gobierno federal de Estados Unidos y la Iniciativa de Accesibilidad <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Web (WAI), emitidos por el World Wide Web Consortium (W3C). Este pretende cumplir con los criterios de éxito AA. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Para las auditorías externas utilizan personal externo mientras que para las auditorías internas utilizan herramientas para la evaluación del sistema por parte de terceros internos al negocio, es decir, recurren a los clientes y socios para probar la accesibilidad de la aplicación. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Para cumplir con la Sección 508 del US Rehabilitation Act, la aplicación implementa las siguientes características: una herramienta para los instructores para añadir etiquetas de texto a las imágenes cargadas, etiquetas alt en todas las imágenes del sistema, y tablas de datos optimizadas para su uso con lectores de pantalla, documentación para apoyar a los estudiantes e instructores en el uso de las ayudas técnicas que el sistema soporta, marcos apropiadamente titulados para describir la funcionalidad de la estructura visual de marcos, y soporte de la mayoría de tecnologías de lectores de pantalla, incluyendo JAWS. Los desarrolladores y diseñadores del personal del proveedor del producto se forman en el uso de los estándares y técnicas de desarrollo de la Sección 508.
 * <span style="font-family: 'Cambria,Bold'; font-size: 17.3333px;">Blackboard **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Podemos partir de varios puntos para evaluar la accesibilidad de cada LMS: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">1) Si la aplicación posee un grupo experimentado que se ocupe del acceso a la información. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">2) Si existe una descripción bien detallada del soporte de accesibilidad. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">3) Si las expectativas de mejora son posibles. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">4) Si se hacen auditorías externas que garanticen un buen acceso a la información. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">5) Si la aplicación web original es compatible con el nivel AA de las WCAG. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Con la ayuda de estos puntos podemos concluir que <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Sakai cumple con los 1ro, 3ro y 5to solo parcialmente. Que Moodle cumple con el 3ro y que Blackboard cumple con los 3ro, 4to y 5to solo parcialmente.

**//__<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Conclusiones: __//** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Según hemos podido comprobar la realidad es que actualmente no existe ninguna plataforma, que sea completamente conforme con el nivel AA de las Directrices WCAG. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Pero en nuestra universidad se utiliza el LMS Moodle, en él están todas las asignaturas y cursos de todos los años de la universidad. En esta se pueden realizar exámenes preguntas escritas, foros, se encuentran todas las clases y bibliografía necesaria para el buen desenvolvimiento de los alumnos. Es un magnífico LMS.

<span style="display: block; font-family: Arial,serif; text-align: center;">//__**Anexos**__//

<span style="font-family: Arial,serif;">#1 Tablas de la investigación del Proyecto de Evaluación que demuestran cuales son los LMS más utilizados. <span style="font-family: Arial,serif;">tomado de:

[|**http://portales.puj.edu.co/javevirtual/proyecto_evaluacion/documentos/Proyecto_Evaluacion_LMS.pdf**]







//**__Entrevista a un Administrador de Moodle:__**// __Estudiante:__ ¿Cuál es el promedio de estudiantes de nuestra universidad que visitan el EVA diariamente? __Profesor:__ Hay un promedio de 60 000 visitas diarias de Lunes a Viernes y de Sabado a Domingo existe un promedio de 20 000. __Estudiante:__ ¿Qué tiempo promedio es que se mantienen conectados estos estudiantes? __Profesor:__ Cada uno se mantiene conectado entre una y dos horas aproccimadamente. __Estudiante:__ ¿Cómo se asegura la accesibilidad a la información para personas discapacitadas en nuestro Entorno Virtual de Aprendizaje? __Profesor:__ Por ahora solo tenemos Accesibilidad para las personas con problemas visuales, es decir, presenta la facilidad de aumentar o disminuir el tamaño de la aplicación. Aunque se está realizando una funcionalidad para las personas ciegas, la cual no esta terminada todavía. __Estudiante:__¿Existía en la herramienta Moodle funcionalidades que aseguraran esto? __Profesor:__ No, la parte de la accesibilidad fue implementada por nuestro grupo de desarrollo.

<span style="display: block; font-family: Arial,serif; text-align: center;"> <span style="display: block; font-family: Arial,serif; text-align: center;"> <span style="display: block; font-family: Arial,serif; text-align: center;">//__**Bibliografía**__//: [|**http://ares.cnice.mec.es/informes/16/contenido/47.htm**] [|**http://cea.mxl.uabc.mx/pages/faq.htm**] [|**http://www.comenius.usach.cl/website/?q=node/35**] [|**http://www.gratisblog.com/haydin_joseph_solano/i152384-moodle_y_blackboard.htm**] [|**http://portales.puj.edu.co/javevirtual/proyecto_evaluacion/documentos/Proyecto_Evaluacion_LMS.pdf**] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">[|**http://www.librosweb.es/xhtml/capitulo12/**] <span style="display: block; height: 1px; left: -40px; overflow: hidden; position: absolute; top: 21996.5px; width: 1px;">Profesor:
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">pdf: Informe sobre Sakai 2.8, Moodle 2.0 y Bb Learn 9.1 **